小学语文阅读指导课教学设计(2)
教学设计意图: 课外阅读是个广阔的天地,课外阅读对于开阔学生视野,发展学生智力,提高全面素质具有极为重要的意义。
请同学们把你感触最深的优美片段抄在积累本上。搜集其他名家作品,用同样的方法试着读一读。
【篇一】小学语文阅读课教案 教学目的: 让学生学会运用课外阅读方法进行读《飞翔的教室》,养成良好的阅读习惯,达到课内向课外延伸的目的。 通过学生读凯斯特纳的读书成果展示,增强学生对课外阅读的兴趣。
高中语文散文阅读方法和技巧
表达方式:叙述:说明、议论、描写、抒情(分为直接抒情和间接抒情)。 (1)叙述方式 顺叙:按照时间或空间顺序较清楚地进行记叙。 倒叙:从结尾或情节中的某一段写起,造成悬念,引人人胜。
高中语文阅读题答题技巧,散文中的描写主要包括景物、人物描写等。
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我推荐: 高考散文阅读答题技巧及套路 做高中语文散文阅读的时候,最简单的方法就是先把散文大体浏览一下,然后看散文后的题目,根据题目找到相对应的段落,然后看题目问的是什么问题,根据问题去原文中找相对应的句子。
掌握散文常用的九种修辞手法 散文常用的修辞手法有九种:比喻,比拟(含拟人、拟物),借代,夸张,对偶,排比,反复,设问,反问。
问题一:做散文阅读的方法 1:把握作者感情的波澜 抒情散文常常抒写作者的心灵历程,以饱满的、诗情画意的感情波涛来激起读者心潮的浪花,因此,阅读抒情散文,首先要把握作者的感情波澜。作者一般通过以下三方面来展示感情波澜。
散文如何进行阅读教学
1、如下:整体入手,理清文章脉络。材料丰富,思路灵活是散文的主要特点之一,阅读时一定要着眼于文章的整体,注意理清内部的相互关系,从宏观上驾驭文章,体察作者寄寓其中的意,倾注其中的情。了解背景,透视创作历程。
2、笔者在阅读教学中总是想方设法让学生自己去提出问题、分析问题、解决问题。 捕捉信息的习惯。 阅读的过程本身就是获取信息的过程,阅读质量的高低取决于捕捉信息的快慢与多少。
3、问题一:做散文阅读的方法 1:把握作者感情的波澜 抒情散文常常抒写作者的心灵历程,以饱满的、诗情画意的感情波涛来激起读者心潮的浪花,因此,阅读抒情散文,首先要把握作者的感情波澜。作者一般通过以下三方面来展示感情波澜。